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bingo是什么意思，bigo是什么意思

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课堂小游戏（2）——BINGO BINGO

“BINGO”最初是西方人（特别是老人和孩子）喜欢玩儿的一种数字游戏，借鉴这个游戏并加以改编，将其运用到课堂教学中成为了很多教师活跃课堂气氛的有效途径。

因为它互动性很强，既能发挥老师的主观能动性，引导学生愿意提笔写下生字，生词，又能使每位学生都参与进来，激发他们的学习兴趣。

所以今天将简单又好操作的“BINGO”介绍给大家，无论是班级活动或是家长和同学间的亲子活动，都可以作为保持孩子学习热情的小窍门之一。

一、游戏准备：

1、A4纸（或白纸）若干张（视学生的人数而定）；

2、Word创设3×3的表格（或自己绘制）数个；

3、生字、生词卡片（可直接将其写在白板上）；

二、游戏过程：

1、将创设好的表格列印；

2、将生字，生词写在白板上，教师带读，学生齐读，学生自读，writing in the air加深印象，限定时间（2-3分钟，视字数、词数而定）学生记忆笔顺、拼音和字形等；

3、下发“BINGO”表格，擦去所有生字、生词，教师听写或安排学生默写刚刚记忆的全部生字、生词，期间可以让学生组词、造句；

4、学生完成“BINGO”表格以后，教师检查是否书写正确，及时纠错。游戏开始，教师每次说出3个生字/生词，学生快速从“横向，纵向，对角线”寻找，无论顺序如何，能连成一线的立刻说出“BINGO”并将这条线划出（避免重复），教师奖励一朵小红花（可自行安排）；

5、“BINGO”的连线差不多后即可结束。

三、游戏目的

1、提高学生“听、说、读、写、记”的能力，让学生在紧凑益智的氛围中正确进行词语书写、对话造句，但教师需注意每个环节都要让学生正确拼读、认读，注意及时纠错，教师可以在游戏过程中巡视班级，若发现还没有“BINGO”成功的同学，可以通过观察他的表格说出一组词语帮助他连线成功，但要注意不能过于刻意；

2、该游戏应该建立在学生掌握或初步能识记生字和生词，并且熟悉课文内容的基础上，这样才能通过师生间的互动加强学生对字、词、句的印象，如果初学生字便进行游戏，学生回因为无法书写和正确拼读感到受挫；

3、因为我借鉴改编的环节有时间限制，为了能顺利进行游戏，学生们会主动快速地去识记字词，这点让这个游戏变得非常有效率，不会浪费教学时间；

4、对于基础较好的学生班级，该游戏可以一堂课多次进行，还可以使用4×4，5×5的表格增加挑战性，但是规则会略有不同（例如格数较多的，需要通过教师抽生字词卡片，让学生圈出每次的内容再连接成线）。

四、游戏情况

1、学生年龄：9-10岁；

2、学生班级：2年级 语文2年级第2学期

学生们自己写的表格

五、游戏感悟

我一直相信每一个孩子都应该是“小王子”，他们的心中都有一个自己的星球，那个星球或许从来都没有被哪年哪国的哪个天文学家用望远镜看到过，名字也不叫做“B612”，但在那个不被任何大人所熟知的世界里，一定五彩斑斓，寥若星辰。这样美好却又脆弱的世界，会随着年龄长大慢慢瓦解。就像我曾经看过一篇文章，为什么有时候爸爸妈妈们觉得将孩子的东西送人会让孩子这么难过，是因为你觉得你拿走的只是孩子用旧的玩具，但对于孩子的城堡来说，他的国王永远失去了战马，他的公主再也见不到忠诚的骑士，所以当我们孩子的里还种着一朵钟爱的玫瑰花时，请善待这种美好的童趣，并小心翼翼地保护它晚一天逝去。同时，又要告诉孩子：“你要是想认识蝴蝶，经不起三两只尺蠖是不行的。”你要让他知道长大的过程很美，并不要怕困难和未知。

说回到这个游戏，我一般是用在单元复习课上，每一课的生字、词语为一组“BINGO”，每单元有5-6课，游戏开始前我会让学生通读课文，反复朗读好词好句，组词记忆，每组“BINGO”结束后会复习课后练习和之前课堂做过的小练习等，节奏比较紧凑，学生们积极性很高，每次连线成功都会很高兴，为了完成表格也会认真识记生字。

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